В помощь учителю

1. Путешествие в страну Звуков и Букв.Путешествие в страну Звуков и Букв.Путешествие в страну Звуков и Букв. Звуки и буквы – чудо из чудес. Слово — одежда всех фактов, а звук — одежда слова… (М. Горький). - 2 ч.

2. Знаки для звуков — буквы. Звуки — оболочки слов, не обладающие сами по себе значением. Оттенков множество в себе тая, звучание не больше, чем одёжа… (Д. Кугультинов). - 1ч.

3. Буквы всякие важны, буквы всякие нужны. Обиженная буква. Весёлая буква ходит фертом. Два родных брата — мягкий знак и твёрдый знак. Алфавит. - 3ч.

4. Буквы своих звуков и буквы не своих звуков. Буква заблудилась. Хитрый звук играет в прятки. 2ч.

5. Мелодичность и благозвучие русской речи. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг… (Н. В. Гоголь).-1 ч.  

6. Богатство фонетических средств русского языка. Звукопись. Скороговорки. Скороговорки. Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд… (К. Паустовский). - 2 ч. 

7. «Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы, кроссворды, ребусы.-«Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы, кроссворды, ребусы.-2 ч.

8. Ударение – «пульс» в слове. Смыслоразличительная роль ударения. Определяем «пульс» слова с помощью словаря. Правильно произносим и обозначаем на письме ударные и безударные гласные. Чтобы решить орфографический вопрос, надо сперва решить орфоэпический (Л. В. Щерба).  - 2 ч.

9. Интонационное богатство и выразительность устного слова: громкость, темп, тембр, тон, логическое ударение, пауза. Красота звука нужна не только скрипке, но и человеческому голосу (В. Яхонтов). -  - 1 ч.

10. Рифма. Игры в рифмы Подбор рифм к отдельным словам. Составление стихотворных текстов по заданным и придуманным рифмам. -1 ч.